推 chen2323 : 請見特殊教育法第二節，問題出在主管機關的行政怠 06/01 07:06
→ chen2323 : 惰及學校資源不足還有並未納入家長的教養責任。跟 06/01 07:06
→ chen2323 : 學校特教人員無關，大家都是苦主，就不要菜雞互啄 06/01 07:06
→ chen2323 : 了。 06/01 07:06
推 Kroner : 離婚小孩 06/01 09:15→ newbornpanda: 請問你所謂的"主管機關"所指為何? 06/01 07:08
說的到好聽,未納入家長的教養責任,這不只限於特教,是整體的教育環境都沒有納入家長
教養責任,教出那種學生完全不用負責,那你這樣一推就推到台灣的每一個層級了
學校資源不足這樣一推又推到教育部了
我們只是詢問文章裡的問題,和雞鴨鵝沒有關係
※ 編輯: newbornpanda (1.171.93.211 臺灣), 06/01/2024 07:10:11
→ wasugar : 教育人員有病弱體質無法接特殊生? 你要不要乾脆點 06/01 07:15
→ wasugar : 直接說我就只想接天使班? 別人是正常人請好好去管 06/01 07:15
推 Chricey : B群 06/01 09:28→ newbornpanda: 不想接暴力攻擊情緒障礙生就表示要接收天使生?邏輯? 06/01 07:16
請問你的邏輯,教育人員不想被情緒障礙生爆打三年,就表示要接天使般的障礙生?
你的邏輯?
※ 編輯: newbornpanda (1.171.93.211 臺灣), 06/01/2024 07:17:39
→ wasugar : 領薪水的時候有因為「病弱體質」領得比較少嗎? 06/01 07:17
→ wasugar : 那請問你的邏輯不會很好笑? 病弱體質不宜接情障生 06/01 07:19
推 Kroner : 律巨人 06/01 10:27→ lokoo : 邏輯是你只想接沒問題的學生，有問題的給其他老師 06/01 07:19
→ lokoo : 就好 06/01 07:19
→ wasugar : 領薪時有沒有說我病弱體質所以少給一些沒關係? 06/01 07:19
推 Chricey : 維生素C功效 06/01 11:30
請依據文章主旨來討論.謝謝
不要因為你是特教系或相關科系而感到反感.
所有的人都不想被打,包含你
※ 編輯: newbornpanda (1.171.93.211 臺灣), 06/01/2024 07:20:30
→ chen2323 : 呃，特教法第二節就是你所有問題的答案呀，你看不 06/01 07:20
→ chen2323 : 懂我也沒辦法。你如果是想針對校內人事紛爭或是行 06/01 07:20
→ chen2323 : 政態度那一般生也是一樣的問題，不用特別把特殊生 06/01 07:20
推 Chricey : 律巨人 06/01 11:58→ chen2323 : 拿出來鞭唷 06/01 07:20
我把特殊生拿出來鞭?
是你不懂特教法吧?
特殊生分為很多種, 情緒障礙生又分為不少種.有攻擊性的是一種
文章中友表示拒收所有特教生嗎?
※ 編輯: newbornpanda (1.171.93.211 臺灣), 06/01/2024 07:22:46
特教法特教法
連台灣的各種法律都因時因地而修正
隨時修正過時或不切實際的法條
法律也有層級之分
講的好像那些害怕被打的教育專業人員沒有愛心一樣
你如果有愛心就去收留那種極度攻擊性的情緒障礙生 示範一下
倒是大家也很想要知道如何很有愛心為前提而不會被打
可以的話真的也很想請特教系教授示範一下三個月
※ 編輯: newbornpanda (1.171.93.211 臺灣), 06/01/2024 07:25:10
→ chen2323 : 你不爽校長就直接說，大家都會跟你一起罵，扯到特 06/01 07:30
→ chen2323 : 殊生情障只會看出你每年3小時的特教研習你都在睡覺 06/01 07:30
推 Kroner : 律巨人 06/01 14:46
三篇文章皆獨立
本篇與校長無關喔.
每一篇文章的標題都是獨立的
況且現在是五六月,好像每一個學校都還沒有編班吧?
請勿臆測.
人格心理學家表示,人無法看到片段的他人的行為或言談就去推論其總體思想
※ 編輯: newbornpanda (1.171.93.211 臺灣), 06/01/2024 07:31:48
→ lokoo : 回到原點，這個學生來學校報到要入班，你覺得應該 06/01 07:49
→ lokoo : 用什麼原則（不能拒絕入學唷）？？ 06/01 07:49
→ chen2323 : 哈，心理學說否認是種將行為合理化的自我防衛機制 06/01 07:49
推 Kroner : 離婚 06/01 14:46→ chen2323 : ，連發三篇，每篇都在針對校內分班問題，然後說各 06/01 07:49
→ chen2323 : 自獨立，你要不要跳出自己的立場看看自己說的合不 06/01 07:49
→ chen2323 : 合理？ 06/01 07:49
推 Kroner : 律巨人 06/01 15:41
這一位先生小姐chen2323
我根本不認識你
看你的發文相當有情緒
什麼我沒有修特教三學分(你哪來的推論)
不曉得你到底是從哪一點去做胡亂的臆測
難道修過特教三學分就應該被打嗎
再者 你什麼背景的 我對妳越來越好奇了
整篇文章根本沒有針對你
請你不要把自己納入其中以為我在罵你
不好意思喔
整篇文章是在求助 而不是在罵你
你回文針對的是我
可是我的文章主訴不是針對你
你到底不爽什麼 CHEN2323
※ 編輯: newbornpanda (1.171.93.211 臺灣), 06/01/2024 08:30:03
→ chen2323 : 呃，我是說每年3小時的特教研習，是法定的唷。特教 06/01 08:41
→ chen2323 : 3學分有點時代了，現在普通班教師沒強制要修了吧？ 06/01 08:41
→ chen2323 : 我沒有不爽你呀，只是你既然發文問了就應該有被鄉 06/01 08:43
推 Chricey : 魚油 06/01 22:05→ chen2323 : 民指教的體認呀，不然就去fb找同溫層就好了呀，何 06/01 08:43
→ chen2323 : 苦呢？ 06/01 08:43
酸民認證?
※ 編輯: newbornpanda (1.171.93.211 臺灣), 06/01/2024 08:49:31
→ FT6034 : 我們學校會開安置會議，所有班導師協調認領 06/01 08:58
推 Kroner : 律巨人 06/01 22:05→ wasugar : 看這篇文只想說：如果是這種心態，自救的方法就是 06/01 09:13
→ wasugar : 換跑道不要當導師，轉去做行政或去私校躲開特生比 06/01 09:13
→ wasugar : 較快 06/01 09:13
推 Chricey : 瑪卡 06/01 22:05→ wasugar : 公校不能拒絕學生，導師也沒拒接特生的權力，在那 06/01 09:15
→ wasugar : 邊說什麼病弱體質不能接，或是要酜掑鞊⑸S生到班 06/01 09:15
→ wasugar : 上，這種話說了只會讓人見笑 06/01 09:15
→ awei3952 : 所以身強體壯的老師就該死要多去承受體質病弱老師 06/01 09:28
→ awei3952 : 不想接的特教生？ 身強體壯的老師也沒有因為多接特 06/01 09:28
→ awei3952 : 教生可以多領薪水啊，請將心比心！ 06/01 09:28
我的文章是身弱的老師不適合接情緒障礙暴力傾向的學生,並不代表身強體壯的就應該
接喔
為何長這麼大了會有非黑即白的思考方式呢?
第二 幼稚園或小學那端也有指定了 情緒暴力攻擊生 往上升一個階段應具有何種
體格或性別的來接 ,學校已經來電表示了.
你不想接就不要託他人下水
我文章並沒有非黑即白指定身強體壯的老師應該接
反之我覺得所有的老師都不要接受這種學生入學
但是從輔導室或學校那一端就要擋住
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從小學就開始毆打爸爸嬤嬤 連爸媽都管不了
如果特教系教授還覺得它們必須強制入班
那太好了 麻煩這一位教授學者自己和那個暴力攻擊傾向的學生相處三個月
自己一個人帶那一個學生 關在一個教室
體會一下
然後發表他新的特教體論
鄉民對於情緒障礙暴力特教生我初步看來是避之唯恐不及
所以情緒反彈很大
那麼回歸教育專業--特殊教育系的教授
我比較期待的是,源頭問題的解決
第一,司法: 唯有嚴刑峻法才能嚇阻所有的社會暴力案件(不管是針對未成年人或成年人)
第二,全國的特殊教育系的教授--可以用鄉民的力量邀請他們到教育現場示範一下
如何在情緒障礙特教生突然非理性暴怒攻擊之下,保護自己,由特教系教授示範
而且不可以還手
如何在和情緒障礙暴力特教生溝通的過程中不會不小心惹怒對方,而且還能全身而退
應該請特教系教授示範一下,錄影,播放全國
真的要示範一下
既然零拒絕, 教授應該也是很專業的
※ 編輯: newbornpanda (1.171.93.211 臺灣), 06/01/2024 10:00:52
推 Frobel : 你得問題是根本性的教育部擺爛，所以短期無解，要 06/01 10:27
→ Frobel : 比喻的話就是消防員必須救災但只有破爛的裝備，所 06/01 10:27
→ Frobel : 以這批消防員必需穿著破爛的裝備救災，你就是那個 06/01 10:27
→ Frobel : 破爛裝備消防員，學生暴力是災難 06/01 10:27
樓上比喻的真好,是今日我最欣賞的網友
※ 編輯: newbornpanda (1.171.93.211 臺灣), 06/01/2024 10:34:11
推 kutkin : 你就只能就去私校 END 06/01 11:22
推 oneaim : 無法自救。就算被學生攻擊死亡，目前也無解，因為「 06/01 11:30
→ oneaim : 包容」是目前教育最大的目標。老師的勞動安全未有 06/01 11:30
→ oneaim : 明確規範。 06/01 11:30
寫的真好
在上位的人很難有同理心--不用先扯到政治人物
就光看基層教師之上的上級
自己沒帶班 就覺得老師一定要有愛心自行吸收
對於導師被打的預防與處置 卻說不出一個所以然
無限包容就不要出差錯
所以才提問 到底萬一出了事情 各個環節要對於老師之死 誰要負上連帶的賠償責任
台南教師工會都有新聞稿出來了
工會也不認為責任歸屬都在家長 縱容的輔導室 難辭其咎 家長與輔導室互踢皮球而已
輔導室真的不要以為把學生分配下去就沒事了 畢竟台南工會的新聞稿也應該不是全國第一例
※ 編輯: newbornpanda (1.171.93.211 臺灣), 06/01/2024 11:37:25
※ 編輯: newbornpanda (1.171.93.211 臺灣), 06/01/2024 11:39:06
推 amber720 : 不是輔導室、特教組踢皮球，法規明文「零拒絕」， 06/01 11:58
→ amber720 : 不能拒絕任何特教學生入學。您的問題要請教育部解 06/01 11:58
→ amber720 : 決 06/01 11:58
推 wasiapipi : 基於零拒絕和常態編班，學校和老師都很難拒絕或避 06/01 14:46
→ wasiapipi : 開特殊生入校或入班。確實沒有人想活在情障生的暴 06/01 14:46
→ wasiapipi : 力陰影下，但你家人體弱可能也不是什麼強而有力的 06/01 14:46
→ wasiapipi : 理由拒絕特教生。畢竟你家人不接，就是其他老師接 06/01 14:46
→ wasiapipi : ，別人也很委屈。不過，如果萬一真的不幸遇到傷害 06/01 14:46
→ wasiapipi : ，你的家人完全有權力依法尋求賠償或相關協助。 06/01 14:46
推 chieh179 : 不行。沒有。只能認了。 06/01 15:41
→ erer1976 : 你可以留停！ 06/01 18:17
→ cxiop : 最近一次看到的情障生新聞畫面，就是有特殊生竟然 06/01 22:05
→ cxiop : 對老師吼牠有特權…，這分明已經將特權當工具，藉 06/01 22:05
→ cxiop : 勢藉端破壞校園倫理規範，我認為這個情障生根本就 06/01 22:05
→ cxiop : 是“選擇型情緒障礙”，這對校園公平正義，儼然是 06/01 22:05
→ cxiop : 個挑釁。以前常聽到有人講，體罰有用嗎？還不是有 06/01 22:05
→ cxiop : 人繼續殺人犯罪；但是從另一個面向來談，我也可以 06/01 22:05
→ cxiop : 說，愛的教育也那麼多年了，殺人犯罪也還是存在啊 06/01 22:05
→ cxiop : 。大家是否想過，人類歷史幾千年來，殺人犯罪何時 06/01 22:05
→ cxiop : 曾停止過？但是，即使殺人犯罪沒有停止過，大多數 06/01 22:05
→ cxiop : 的社會，仍舊持續朝公平正義的信仰而努力運作，所 06/01 22:05
→ cxiop : 以有道德、有法律…，讓社會維持下去。不過，當現 06/01 22:05
→ cxiop : 在開始讓所謂的“特權”，開始挑戰道德和法律時， 06/01 22:05
→ cxiop : 這是一件很危險的事。特權應該是社會為弱勢的人所 06/01 22:05
→ cxiop : 給予的盾牌，但絕對不是變成傷害別人的攻擊武器。 06/01 22:05
→ cxiop : 任何學生，老師固然沒有刻意拒絕的權利，但我也希 06/01 22:05
→ cxiop : 望，所有學生不該有超越道德和法律的特權。相反的 06/01 22:05
→ cxiop : ，不給他超越道德和法律的特權，不挑戰社會公平正 06/01 22:05
→ cxiop : 義，才是真正的融合。 06/01 22:05
推 BBHEART : 推樓上，請還給其他孩子受教權與保障人身安全 06/02 07:21
→ newbornpanda: 推樓上 06/02 11:47
→ YGGboy : 積極層面：1.建議找出跟小孩相處的方式（學習去愛 06/02 17:27
→ YGGboy : 而不是有所保留，小孩尤其敏感如果你只是視他是未爆 06/02 17:27
→ YGGboy : 彈而妥協，那他肯定也不會太信任你）、2.跟家長、特 06/02 17:27
→ YGGboy : 教輔導老師跟主任們開會（包含個案會議、IEP)，建 06/02 17:27
→ YGGboy : 立全校性的預防性措施以及危機處理SOP，最大程度的 06/02 17:27
→ YGGboy : 降低事件發生的可能性，也讓事件發生時大家都能夠 06/02 17:27
→ YGGboy : 幫助你 3.跟其他家長搞好關係，事情發生時他們也都 06/02 17:27
→ YGGboy : 能挺導師而非指責你不作為 4.就學生情緒地雷狀況做 06/02 17:28
→ YGGboy : 班級經營的規劃、請特教老師特教宣導及更多更多教 06/02 17:28
→ YGGboy : 學上的設計和調整。 06/02 17:28
→ YGGboy : 消極層面：1.認真做好教學介入、輔導及所有會議的 06/02 17:30
→ YGGboy : 紀錄（以免哪天一個萬一有法律責任，還能有所依據） 06/02 17:30
→ YGGboy : 2.持續說服小孩和家長讓孩子用藥，讓他來學校精神 06/02 17:30
→ YGGboy : 萎靡不振，不容易發飆 06/02 17:30
→ YGGboy : 雖然說很難安慰什麼，您覺得就是雖小..但主流觀點 06/02 17:37
→ YGGboy : 跟法規就是推融合，與其一直靠腰，我還是建議把這 06/02 17:37
→ YGGboy : 件事當一個轉機，讓自己磨練進化的機會，成為一個 06/02 17:37
→ YGGboy : 更厲害的老師，畢竟我們做的是教育，不只是一份為了 06/02 17:37
→ YGGboy : 薪水的工作，再不行，就真的留停或轉換跑道吧...... 06/02 17:37
→ YGGboy : 不過就這點心態，可能在哪都會遇到類似的狀況，所以 06/02 17:38
→ YGGboy : 難怪選當老師啊哈哈哈 06/02 17:38